Demonstrasi kontekstual IA

PRAKARSA PERUBAHAN	Upacara bendera yang berpihak pada murid dan dinantikan oleh seluruh warga sekolah
TAHAPAN	Pertanyaan	Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
B-uat pertanyaan (Define)	Ø  Hal apa yang paling menarik dilakukan dalam rangka memberikan pengalaman bermakna pada saat murid  mengikuti upacara bendera di sekolah yang selama ini belum dilaakukan ? Ø  Apa tujuan utama dari inisiatif yang akan  dilakukan?           Ø  Mengapa harus dilakukan?	Ø  Hal yang menarik -       Melakukan “Transformasi Upacara Bendera” dengan menghadirkan Pembina upacara dengan beragam latar belakang yang bisa mengispirasi dan memotivasi murid   Ø  Tujuan utama -     Menumbuhkan motivasi intrinsic murid sekaligus memberikan pengalaman bermakna dalam mengikuti upacara bendera -     Melatih murid berkolaborasi -     Melatih murid  berorganisasi -     Melatih murid menjadi pemimpin   Ø  Harus diakukan -       Karena upacara bendera selama ini terkesan hanya sebagai kegiatan seremoni, kurang makna, dan membuat murid bosan
A-mbil pelajaran (Discover)	Ø  Apa hal positif pada diri anda yang mengarah pada tujuan dari Rencana “Transformasi Upacara Bendera ?”           Ø  Apa saja daya dukung yang tersedia ?         Ø  Apa saja yang sudah berjalan dengan baik ?                     Ø  Siapa saja yang terlibat dalam “Transformasi upacara Bendera”?	Ø  Hal Positif -       Usaha Menumbuhkan motivasi intriksik murid, -       Memberi keteladanan , -       menumbuhkan kemandirian , -        Menumbuhkan kolaborasi dan kreativitas murid. -       Menumbuhkan sikap apresiatif terhadap keberhasilan seseorang   Ø  Daya dukung yang tersedia -       Ketersediaan Sarpras ( lapangan upacara, perlengkapan upacara) -       Motivasi dan dukungan dari kepala sekolah dan guru untuk murid Ø  Yang sudah berjalan dengan baik selama ini adalah, pelaksana/ petugas upacara dilaksanakan secara bergiliran untuk kelas 4,5,dan 6 dan diikuti oleh seluruh murid   Ø  Rutin melaksanakan upacara memperingati Hari Besar Nasioanal   -       hari sumpah pemuda, murid mengenakan pakaian nusantara -       Hari Pahlawan, murid mengenakan pakaian pahlawan dan pakaian profesi  Ø  Siapa saja yang terlibat -     Murid, Guru, Kepala sekolah, komite sekolah, tokoh –tokoh inspiratif yang diundang menjadi pembina upacara
G-ali mimpi (Dream)	Ø  Apa yang jadi impian anda dan Tim anda ?           Ø  Apa saja kemungkinan-kemungkinan positif yang akan terjadi di masa depan ?	Ø Impian -       Upacara bendera menjadi kegiatan yang sangat dinantikan oleh setiap orang di komunitas sekolah -       Murid terinspirasi sekaligus termotivasi untuk menjadi orang yang sukses seperti tokoh-tokoh yang dihadirkan sebagai Pembina upacara Ø Kemungkinan-kemungkinan positif -       Murid-murid saya akan menjadi  tokoh-tokoh besar, ilmuwan, pengambil kebijakan, pelaku perubahan di pemerintahan ataupun sebagai professional, yang mampu membuka lapangan kerja di bidang yang sesuai dengan minat-bakat masing-masing .
J-abarkan rencana (Design)	Ø  Apa langkah-langkah yang perlu dilakaukan ?             Ø  Bagaimana agar setiap orang dalam komunitas sekolah bisa berkonstribusi dalam mewujudkan perubahan ?       Ø  Kapan dan dimana upaya transformasi ini dilakukan?       Ø  Siapa yang akan melakukan apa, bagaimana dan kapan ? Ø	Ø  Apa -     Kepala sekolah, Guru bersama komite sekolah dan perwakilan murid setiap kelas mengadakan rapat untuk  membuat program ” Transformasi Upacara” -     pemetaaan profil pembina upacara yang diinginkan murid lewat kusioner .   Ø  Bagaimana -       masing-masing guru kelas menyebarkan kusioner tentang profil pembina upacara yang di inginkan murid. -       Hasil pemetaan kuisioner di bawa ke rapat yang dihadiri, murid, dewan guru, kepala sekolah dan komite sekolah -       Keputusan murid menjadi keputusan rapat   Ø  Kapan Dilaksanakan di SD Negeri 066 Pekkabata pada saat tatap muka sudah dibolehkan (semester II ).   -       Kepala sekolah bersama guru menyusun kusioner tentang pembina upacara -       Murid yang menentukan calon pembina upacara berdasarkan persentase tertinggi kusioner -       Guru bersama murid menghubungi calon pembina upacara terpilih -       Guru bersama murid membuat undangan -       Guru bersama murid mengantarkan undangan -       Murid menyusun petugas upacara untuk pembina upacara terpilih. -       Murid, guru, kepala sekolah, dan pembin aupacara terpilih bertugas sesuai tupoksi masing-masing. -       Pembina upacara memberikan apresiasi kepada Murid bersama Tim “Transformasi Upacara” yang bertugas sebagai perwira upacara dan memberi kesempatan untuk memberikan penguatan kepada murid lainnya. -       Murid menceritakan pengalaman proses selama mengawal kegiatan Transformasi upacara sebagai bentuk penguatan kepada Tim yang akan bertugas minggu berikutnya.
A-tur eksekusi (Deliver)	Ø  Bagaimana mengukur kemajuan ?           Ø  Bagaimana caranya menjaga komitmen dan kosistensi pada saat mengeksekusi rencana ?	Ø  mengukur kemajuan -       Kepala sekolah dan guru membuat survey pelaksanaan upacara yang akan diisi oleh murid sebagai bahan evaluasi untuk mengukur kemajuan. -       Murid bersama guru membuat dokumentasi kegiatan   Ø  Caranya menjaga komitmen dan kosistensi -       Setiap orang di dalam komunitas yang terlibat  dalam Transformasi upacara berrtanggungjawab dan konsisten menjalankan tugas masing-masing   -       Menindaklanjuti hasil evaluasi kegiatan   -       Kepala Sekolah dan Guru Memberikan apresiasi kepada murid yang berhasil menjalankan tugas dengan baik dan memberi motivasi kepada yang masih belum terlibat secara aktif.